文章出處：Admetec 原廠文章
放大鏡正在成為牙科不可或缺的一部分，越來越多的牙科學生需要採用並學習如何使用它們。從歷史上看，有限的選擇和成本問題使得初學者選擇放大鏡成為必然。
然而，近年來放大鏡不斷發展，出現了新技術，並且比以前更加多樣化。讓我們探索最新版本並與舊版本進行比較，以幫助您做出最明智的決策。
人體工學放大鏡
符合人體工學的放大鏡的開發在一定程度上是為了解決牙醫真正的痛點——由於在手術環境中長時間用力、伸手和扭曲而導致的職業性慢性不適和疼痛。牙醫中與工作相關的疼痛是眾所周知且普遍存在的。一項針對 170 名不同專業牙醫的研究發現，近四分之三的人患有肌肉骨骼疼痛。1 事實上，多達三分之一的牙醫因身體疾病而提前退休。2
雖然人體顯然可以彎曲和扭曲，但它並不能長時間保持在靜態、彎曲或扭曲的位置。這樣做會對關節和韌帶造成壓力和拉傷，導致類似腕管綜合症或網球肘的微創傷，其發展速度快於身體的癒合速度。由此產生的累積創傷可能導致慢性職業疼痛。
採用符合身體自然生物力學設計的姿勢可以長期保護健康並降低職業性慢性疼痛的風險。對於那些已經處於疼痛中的人來說，採取健康的、符合人體工學的姿勢可以解決問題的原因，使身體能夠癒合（或至少不會造成新的創傷）。對於尚未感到疼痛的人來說，符合人體工學的姿勢是一種預防醫學，就像保持口腔健康以避免日後出現問題一樣。
區別點：從歷史上看，許多新型牙科放大鏡被稱為“符合人體工學的”，因為它們至少在一定程度上改善了醫生的姿勢，減少了治療患者時的身體壓力和扭曲。然而，在過去的幾年裡，偏轉放大鏡的推出首次提供了完全符合人體工學的工作位置的可能性。醫生不再需要彎曲和扭曲才能看到患者口腔內部，而是依靠放大鏡來獲得適當的視角。
一般放大倍率
傳統上建議首次使用的使用者採用低倍率伽利略放大鏡，因為它們具有寬視野和大景深。這些功能使放大鏡易於在各種手術中使用。額外的好處是，這種放大鏡通常不需要完全客製化即可在手術室中充分發揮作用。
但時代又變了。考慮到既定的挑戰和最新的技術，值得一問的是傳統的伽利略放大鏡是否仍然是最佳選擇。雖然不存在一刀切的答案，但誠實地審視做出明智決策時必須考慮的多種因素肯定是正確的。
當然，首先也是最重要的是相關的、適合程序的放大倍率。儘管所有牙醫都有不同的工作方式和放大倍率“金髮姑娘區”，但與特定手術設置相關的鬆散相關性肯定存在。與傳統放大鏡相比，符合人體工學的放大鏡使用稍高的放大倍率來實現基本相同水平的影像增強，因為直立坐著會使醫生離患者稍遠。
- 例如，牙醫有充分的理由選擇中低範圍的放大倍率，例如伽利略 2.7 倍放大鏡或符合人體工學的 3 倍放大鏡。孩子們經常活動，這些放大倍率提供了更廣闊的視野，讓煩躁的患者更容易保持專注。
- 初次接觸牙周病的醫生和口腔外科醫生也傾向於選擇較低的放大倍率圖表，儘管許多已經習慣使用放大鏡的人可能更喜歡採用更高的 5 倍放大倍率的人體工學放大鏡。正畸醫師通常在 3x-5x 範圍內；衛生員通常最多使用 4 倍左右。
- 高放大倍率常見的領域包括修復專家（他們往往在5 倍至7.5 倍範圍內）和牙髓病專家（他們可能使用高達10 倍的符合人體工學的放大鏡），特別是如果他們習慣於使用顯微鏡的話。
同時，學習一般牙科的人和尚未選擇專門牙科領域的人通常需要更廣闊的視野，同時學習新的手術並適應使用放大鏡。因此，選擇較低的放大倍率是合乎邏輯的，這樣可以改善細節視覺，同時仍能傳達「全局」。隨著放大倍率強度的增加，更多的細節被揭示出來，但可見的圖片卻越來越少。隨後，更高的放大倍率更適合經驗豐富的從業者專注於口腔的特定方面。
隨著學生獲得經驗，特別是在選擇專業領域之後，增加放大鏡的放大倍率通常是有意義的。通常，增加放大倍率的醫生會驚訝地發現更高的放大倍率所揭示的細節數量——一種「我不敢相信我錯過了什麼」的效果。儘管如此，放大倍率的需求還是會有所不同，這取決於所完成的工作類型和從業者自己的喜好。即使是在同一專業領域工作的不同從業者，對於他們想要看到的領域寬度和細節深度也會有不同的感受。最好的經驗法則是親自看看。
其他需要權衡的變數
一旦牙醫想要的放大倍率成為焦點，其他因素就會出現：
換放大鏡很難嗎？
學生甚至經驗豐富的放大鏡使用者可能不願意嘗試屈光放大鏡。對某些人來說，在投入如此多的努力學習牙科技術之後，學習全新技術的想法似乎令人難以接受，而使用間接視覺對患者進行手術的想法可能會令人生畏。經驗豐富的放大鏡使用者可能會擔心學習新的觀察方式所需的時間，並意識到任何阻礙他們快節奏工作的因素都可能成為問題。
然而，許多關於更換放大鏡類型的擔憂可能有些誇大其詞。首先，轉向任何新的高槓桿專業工具都會帶來一系列固有的挑戰。對某些人來說，調整期比其他人更快。但就像騎自行車或游泳一樣，一旦學會了新技能，它就會永遠學到。考慮到另一個選擇可能是一種慢性痛苦的職業，目的似乎肯定證明了手段的合理性。
轉變可以是漸進的，甚至可以視具體情況而定。有些醫生純粹出於後勤原因在符合人體工學的放大鏡和傳統放大鏡之間來回切換，例如在多個診所工作，將舊的放大鏡留在一個診所，而在另一個診所使用新的放大鏡。由於醫生執行的手術不同，醫生更常見的是使用多個放大倍率的放大鏡。
為了盡可能順利地過渡到符合人體工學的放大鏡，建議逐步實施，僅在一天中的部分時間和/或簡單的檢查和更簡單的程序中使用它們，然後再將其使用擴展到更複雜的設定.在手術室外練習依賴手眼協調的任務也有助於「訓練大腦」。此類練習活動可能包括吃晚餐或做填字遊戲。
總之，資訊是將學生「帶入放大鏡」以滿足他們的臨床放大需求以及他們的長期健康、福祉和職業壽命的關鍵。
知識可以平衡地看待不同可用選項的優缺點。沒有「正確」的解決方案，有適合個別從業者的解決方案，但考慮到現在可用的更新的、預防疼痛的選項，似乎建議學生（及其導師）坐直並傾聽，重點是坐直時。